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“据你的监考老师反映，你当时跑进你的考室，一到你的座位前就敲响了考试入场结束钟，时间上惊人地吻合。另外据一些老师和家长反映，你在入场钟敲响前就表现得和所有考生都不一样，特别是入场钟刚一敲响你就跑向厕所，时间上也是惊人吻合的。你为什么要做到这些吻合？时间上如此精确的吻合你又是怎么做到的？”
我虽然为他说的这些发怵，因为它们作为罪恶和罪名对于我都昭然若揭，我绝对无法否认的，但我还是平静地看了看总负责老师的眼睛。对于我来说，谁向我的眼睛看过来，如果他看到的都是无边无际的岩石和坚冰，除了岩石和坚冰还是岩石和坚冰，同时看到的还是和整个宇宙一样广阔无限的绝对空无一物，一种没有我看到的，也没有我用来看的眼睛，也没有我自己本人的一丝一毫的真实性的“空无一切”，那他就看到了我的真实。我不知道我距离这种真实还有多遥远，但是，我用的就是如此接近这种真实的眼睛看总负责老师的。
我在他的眼睛里看到了一丝儿疑惑和恐惧，看到了我的那么多“第一”和“唯一”让他意识到了他的座椅下并不是他自以是那样的、坚实牢靠的大地，更不是他滔滔不绝地向我讲演的那样的，而是一个无法解释、无法直面的深渊，这个深渊不但需要另样的解释，更需要一种绝对的担当，那可不是他这样的。但是，我看到的更多的、压倒一切的是怯懦的强大，他正因为有这一丝儿疑惑和恐惧，正因为无意识中多少意识到了他的座椅下不是他平时以为的坚实可靠的大地而是一个无形的深渊，他才断然不可能放过我，至少可以说更加不可能放过我。这是因为，如果他敢有这种疑惑和恐惧，敢直面他身体下的无形的深渊，他就迟早会站在我现在站着的位置上来。我已经知道了，他们为了不站到这个位置上来，什么事情都干得出来。而他们不站到这个位置上来，就只有我来站在它上面了。
“你今天考试的座位上的板凳是有还是无的事情，我们下去后还会深入调查。现在能够给你下结论的是，你今天所作所为的一切，都是为了表现自己、突出自己，有意识有目的地和学校、老师对立。我相信我这个说法是绝对没有冤枉你的，你可以扪心自问，你不是这样，那才怪了！
——众人又是一遍笑声，这次笑的是他们都如此同意总负责老师给我下的这个结论，都认为总负责老师火眼金睛，在这一点上的确是把我看穿了的——
“还有一个情况我都替你想到了。那就是你交卷后本有权利立即就离开学校回家去。然而，你没有，一直在那儿站着，那么长时间地在那儿站着，直到我们叫你到这办公室里来。就好像你知道我们会叫你，知道我们叫你来会像这样对你。我还敢说不是好像，而是你还真的就是这样的！而且你这一行为，是你今天整个有意识有目的所作所为的一切的一部分！当然，这样说把你拔高了，你并没有什么超出常人的地方，你也不可能有，但你今天的一切行为中那种动机是不可能否认的！
“不过，我已经没有必要再说你这些了，只需对你说你作为我们这个社会大家庭的一员，作为我们的一名学生和考生，你应该是的，你也必须是的！
“仅就你今天在考场中的答题来说，一位真正合格的考生，一位我们社会真正需要的学生，就算他聪明过人、本领超群，就像你一样在那么短的时间内把题答起了，还都答对了，他也绝无可能匆忙交卷，而是会反反复复地检查，连细枝末节都要反反复复地推敲，他不仅会想不到去交卷，还会觉得再长的考试时间也不够，他再对自己做的题有把握，他也不会相信自己，因为他知道个人是有限的、渺小的，个人总是会出错的，而且往往是看似失之毫厘其实谬之千里。
“在原则上，我们可以把考试时间无限期延长，延长到明天、后天，乃至于延长一个星期，考生吃、睡、拉都在考室，一位我们合格的考生和学生，他也不会在考试时间结束前就交卷，即使他早就题做起了，还全都做对了！在原则上，我们有权力进行这个的考试，以检验谁才是我们合格的、我们的国家和社会需要的考生和学生。我们没有这样做，是因为我们知道我们绝大多数考生和学生都是合格的，听话的，是我们国家和社会需要的，像你这样的只是个别的例外，对这种极少数、极个别的特殊者，我们只需把他们提出来特殊对待就行了！
“你不知道，但作为你的老师我有责任从现在起就开始让你知道，我们书本上的一道题、一个知识，老师出的一道题、讲的一个知识，不管它看起来有多么简单，背后都隐藏着谁也不可能弄明白的深奥的东西，除非他不去弄明白。要这个东西才是我们的每一题，我们的每一知识真正的内容，真正的本质性的东西。绝大多数学生对这一点都是明白的，知道自己在这个东西面前自己到底算个什么！
“可以举个例子加以说明。2＋2=4够简单了吧？没有比这更简单的吧？可是，如果我们让你连续把2＋2=4做十遍百遍你不会出错，但让做一千遍、一万遍你就一定会出错了！
——有两位老师非常开心地笑起来，我觉得他们是在为自己对学生们有这样一种叫他们把2＋2=4做一千遍、一万遍的权力而高兴和自豪——
“原则上，我们是有权力要你把2＋2=4这么简单的题做一千遍、一万遍的。你在第九千九百九十九遍上都没有错，但你第一万遍的时候就可能错了，把2＋2=4做成2＋2=5或2＋2=6了！对于学生，我们每一位老师都有权这么做！我现在就可以对你这么做，看你能不能够证明你是长有三头六臂的，永远都不出错！
“我还要告诉你，在我们国家，别说是一位小小的小学生，就是科学家、教授，不管是多么知名的科学家和教授，交给他们在他们的知识能力范围内的再简单的事，哪怕是他们不看一眼也能明白的，他们也不敢说他们是那么明白，他们也会有所保留，要看上级是怎么说的，领导是怎么说的！这就是因为他们知道让他们把2＋2=4做上一千遍、一万遍他们也会出错！一万遍不行就叫做他们做十万遍，三天三夜不休息不睡觉把2＋2=4做上十万遍，他们不出错也会出错！他们更知道即使他们是科学家，是教授，领导也有权力让他们把2＋2=4做上一千遍、一万遍、十万遍、十万万遍！那些不认为领导有这个权力的，不管他多么了不得的科学家、教授，国家都送他们去了他们该去的地方了！也一定会送他们去他们该去的地方！我所说的该去的地方是什么地方，你下去后可以叫父亲，还有你周围的人，给你讲一下，我想你不问他们也会给你讲。
“而这种品质，这种可以说是我们国家和我们社会对每一个人，不只是每一个考生和学生，而是每一个人，包括我们的科学家、教授，不管多么知名，对国家做出了多大贡献的科学家、教授，最基本的人品要求的品质——没有这个品质，不管他是什么样的人材也绝对不是我们国家和社会需要的人材——在你身上是没有的。
“你还有一件事连我都希望它不是真的了，它让我们所有老师都感到震惊。可以说，它是我从事教育工作十多二十年来还从未遇到过的。你的监考向我们反映，你交卷出来后对你父亲说：‘我全做起了，而且全做对了！’”
外边的家长们一遍唏嘘之声，纷纷摇头的摇头，叹息的叹息，议论的议论。我的“问题”和“罪恶”成堆成山，已经是宇宙中唯一壮观和恐怖的存在了，我所做一切就为把它们掩盖住，哪怕多少掩盖住。总负责老师现在又揭示一个出来，让它暴露于光天化日之下了。他们所做这些，和爹总要当众脱我的裤子，把我那个“东西”暴露于光化日之下一样，同样是揭示我相当于那个“东西”的罪恶，同样是把我相当于我那个“东西”的罪恶暴露于光天化之下。总负责老师已经揭示和暴露了我那样多的罪恶了，他揭示和暴露的这个罪恶，让我怵得骨头里都在开始结冰了。
总负责老师顿了几秒钟后才接着说：
“你父亲反映了你平时的一些情况，却没有把你这一情况主动反映纵我们，我想你父亲应该认识到他这是在包庇你，更是在害你。由这一点我们可以推测到你父亲对你平时情况的反映是不充分的、有保留的，未触及到你的问题的实质，我们从而不能不认定你是整个品质的问题，你有严重的品质上的缺陷——你居然敢说你全做起了，还全都做对了！可是，你想过没有，你做得对不对，对多少错多少都要我们确认了才算数，完全可以说要我们说了才算数！我们说你全做起了，还全做对了你才全做起了，还全做对了！你有说自己做起了还全做对了的权力？是谁给你的这个权力？你能够、你有本事把属于老师、属于领导干部的权力据为己有？”
他探过头来逼视着我低垂的眼睛质问道。他这两只满含对我的极端的嘲弄和蔑视的眼睛，在我看来有两个天体那么大，没法形容那血些丝有多么粗，那些肉肉什么的则成堆成山，和我的“罪恶”、“问题”一样丑陋恐怖。他大讲特讲，唾沫星子飞溅到我脸上，我的脸一直就是一个承接他们的唾沫星子的东西。
他又向我飞溅来一批唾沫星子地讲道：
“据我所知，就是我们国家做出巨大成绩和贡献的科学家，甚至是为我们国家制造了□□、卫星的科学家，他们也首先是把自己的成绩算为领导、上级和集体的成绩，不敢说他个人有多大的能力，做出了多大的贡献！在我们国家，个人成绩的大小对错，都是由领导和上级说了算的，领导和上级说你的成绩是成绩那就是成绩，不是也是，说你的成绩不是成绩那就不是成绩，是也不是！我相信，像出自你的口的这样的狂言，即使是给我们国家造了□□和卫星的科学家也没哪个敢说！你他妈的才不过是一个小学生，才他妈的参加了几次小小的考试，就敢这样口出狂言！
“在我们国家，从来不是也永远不会是个人高于领导、国家、集体，而是领导、国家、集体高于个人，领导就代表国家和集体，可以说，领导就是国家、集体。我们个人的一切，不管它是什么，是什么性质和内容，也都要交由领导来裁定和裁决，也只有领导裁定和裁决了的才是有效的，真实的，也才会被承认！
“你父亲在反映你平时的情况时说你爱思考，有探求精神。他似乎认为这是你的优点。可这反映了你父亲作为一名教师在认识上是有一定偏差的，这也可能是你会走得这么远的一个外在因素。不过，我们现在还不会去追究它。你父亲毕竟比你成熟，是能够反省自己的。
“我想你父亲应该比你知道，在我们国家，一个人，一个公民，包括学生，不论是小学生还是大学生，包括科学家、教授、作家等等等等，他们该思考什么、该探求什么，该在什�