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原子物理学和人类知识
原子物理学和人类知识论文续编
〔丹麦〕N·波尔著郁韬译
物理学史
〔西德〕劳厄著范岱年、戴念祖译
居里夫人传
艾芙·居里著左明彻译
商务印书馆出版
封三
商务印书馆
中华书局将出新书
北周六典 王仲荦 著
“二十四史”中的《周书》，只有本纪和列传，没有“志”。王仲荦先生的《北周六典》就是相当于“职官志”性质的著作，叙述北周宇文氏政权的政府组织形式。作者据《周书》、《魏书》、《隋书》、《通典》等史书以及墓碑、文集等辑集有关材料，分述官职的沿革与职掌，考证当时任官者的姓名及政绩，涉及一代的典章制度，因此又具有“会要”的性质。北周的中央官制采用西周时期六官的组织形式（后世即演变为六部），因此书名称为《北周六典》。作者编撰此书，前后经过四十余年，凡三易其稿。共十卷，四十多万字。
唐大和上东征传 〔日〕淡海三船著
（中外交通史籍丛刊） 汪向荣校注
大唐西域记古本三种 向达辑
契丹史略 张正明著
清代职官年表（一） 钱实甫编
中华书局将出新书
封四
1979年第2期；总第2期 … 目录
2今年的五四和马克思主义 汪子嵩
6科学与民主并重 汪士汉
11“”必须四门大开 范玉民
17〔笔谈〕理论不能以“长官意志”为准（子愚）——马克思主义者怎样斗争（张文起）——当代的也要“拿来” （董衡巽）
20关于“社会主义”一词的通信 于光远、高放
27“按需分配”与“各取所需” 吴学灿
32研究和编写历史必须实事求是 卞 哲
40 黄色，色情，爱情 林大中
44〔书讯〕
《沫若自传》（休）——《李大钊传》（姚维斗）——《前后汉故事新编》（崔文印）——《社会主义经济的若干理论问题》（灿）——《现代认识论与辩证法（宋益民）——《美国在中国的十字军》（云）——《第三次世界大战，一九八五年八月》（林）等
54喜读《美国短篇小说集》 文美惠
59罗宾汉英雄形象的再现 史 云
62一块小小的计程碑 郁 进
68有志气的女科学家居礼夫人 陈应年
75 内容充实的《汉英词典》 裘克安
77阿瑟·密勒评《丹心谱》、《蔡文姬》、《彼岸》 董乐山译
80 美国1978年度最佳畅销书 董鼎山
86 闻一多的佚诗 陈漱渝
88 闪光的铜板 姜德明
89 鲁迅《哀范君三章》和跋 振 甫
91 记陶行知祝贺《鲁迅全集》出版的一首诗 丁景唐
94 光明的祝颂 永在的情谊 胡从经
97 巴尔扎克谈中国 程代熙
100 《巴金选集》后记 巴 金
105 《再生集》前言 吴晓铃
109 回忆以群 冯亦代
114 大公报文艺奖金 肖 乾
116 批判的现实主义杰出作家狄更斯 赵萝蕤
124 花草辩 王云缦 梁晓声
131 谈批评与知音 湛 之
134 攻书如捡粪 郭 晨
137 这么办 方 非
144 中国古籍装帧的优良传统 黄 可
147 照相排字 丁 一
151 文史工具书及其用法（二） 武 雷
155 〔读者·作者·编者〕关于韩素音女士 （陈思明）——赵家璧同志的计划
目录
给青少年写好通俗的政治读物
最近我们党反复强调了要加强对广大青少年的政治思想教育，使他们懂得要在中国实现四个现代化，就必须坚持社会主义道路，必须坚持无产阶级专政，必须坚持共产党的领导，必须坚持马列主义、毛泽东思想，并且从小懂得关心社会利益，维护社会秩序，遵守社会公德，具有崇高的社会主义道德风尚和革命的献身精神，树立一代新风。我们觉得这个问题，提得十分重要，非常及时。这一代青少年是继往开来的一代，肩负着建设社会主义现代化强国的历史重任。只有使他们在这些基本原则上树立起坚定的信念，才能使他们象老一辈革命家那样，以祖国繁荣富强为己任，跟上全党工作着重点转移的步伐，紧跟华主席为首的党中央，维护安定团结，同心同德、一心一意地搞四化，为新长征贡献出自己的青春。
怎样看待这一代青少年政治思想状况，是我们正确教育和积极引导他们的一个重要出发点。社会上有人说这一代青少年是受毒害的一代，甚至有的青少年自己也说是倒霉的一代。我们说这种看法没有反映出这一代青少年的本质和主流。这一代青少年最本质的特点是在文化大革命大风大浪中成长起来的一代，他们经受了同林彪、“四人帮”斗争的严峻的锻炼和考验，主流是好的，是可以信赖的。这最突出地表现在一九七六年天安门广场的群众运动中，我们这一代青少年同“四人帮”进行了奋不顾身的英勇斗争。他们从党、国家、人民利益出发，破除迷信，解放思想，不怕鬼，不信邪，坚持以实践为检验真理的唯一标准，高举马列主义、毛泽东思想的伟大旗帜，勇敢地为捍卫毛主席和周总理提出的在我国实现社会主义现代化的伟大宏图而斗争。对青少年中这种革命精神，我们必须充分肯定，很好发扬。
但是，同时要看到这一代青少年在不同程度上受了林彪、“四人帮”的毒害，特别是受了内伤，更有些青少年中毒很深，甚至堕落成为害群之马。这个内伤是什么？有些老同志认为主要是虚无主义和市侩哲学。这是一种怀疑客观真理是否存在的不可知论的悲观思潮，也是经过长期反复挫折之后产生的一种失望的情绪。在这些青年心目中社会主义制度的优越性、党的权威、马列主义的信誉削弱了；他们怀疑是否真有大公无私的人，似乎认为人人都是自私的，动摇了为人民服务的坚定信念；共产主义理想和革命事业心大大减退，胸无大志，只追求个人眼前的“实惠”，甚至自暴自弃，消极颓废；法律观念、纪律观念、道德观念淡薄，以致有的青年堕落成犯罪分子，置国格和人格于不顾。尽管这种情况是青少年中的支流，但是我们对它的影响和危害绝不可估计低了，看得轻了。社会上的一小撮坏人，会利用青少年这种思想状况，破坏安定团结，阻碍工作着重点的转移，阻碍四个现代化的进程。因此，摆在我们面前一个十分重大的任务就是要对于社会主义道路、无产阶级专政、党的领导、马列主义毛泽东思想这些基本原则，能够根据新的丰富的事实作出新的有充分说服力的论证，尽快地写一批新内容、新语言的有份量的通俗政治读物，以更好地帮助青少年医治好这种内伤。
下药必须对症。在青少年中出现这种思潮，不能完全责怪这些青少年。首先，这是林彪、“四人帮”长期干扰破坏所造成的严重社会后果，以及这些后果在他们心灵中的消极反映。林彪、“四人帮”假借“高举”为名，推行一条极左的修正主义路线，使社会主义制度的优越性遭到严重破坏，国民经济走上崩溃的边缘。他们还践踏了社会主义民主和法制，在他们控制的地区和部门实行封建法西斯专政。特别是他们败坏党的传统作风，不正之风盛行，严重地影响了青少年的健康成长。正象斯大林所指出的那样，在这种令人头昏的混乱情况下，不是每一个青少年都有足够的意志、力量、毅力和理解力，能够积极对待这种现象的。不可避免地产生一些疲倦懈怠的人，神经过度紧张的人，未老先衰的人，悲观失望的人，脱逃的人，以及投到敌人阵营里去的人。因此，我们有责任向广大青少年说明，什么是科学社会主义，什么是林彪、“四人帮”的假社会主义；什么是无产阶级专政，什么是林彪、“四人帮”的封建法西斯专政；什么是党的传统作风和党的正确领导，什么是林彪、“四人帮”败坏了党的传统作风；什么是真正的高举马列主义、毛泽东思想的旗帜，什么是林彪、“四人帮”式的假高举。不从根本上划清我们同林彪、“四人帮”的界线，从理论到实践都能够拨乱反正，正本清源，是不足以说服青少年坚信这些基本原则的。
第二，就是林彪、“四人帮”长期干扰破坏了青少年政治思想教育，不仅用他们那一套假马克思主义货色毒害了青少年，而且还设置了许多禁区，使得许多最起码的共产主义道德和最基本的马列主义信念的教育已经中断十年之久。比如，爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物的五爱教育，就长期没有进行。我国历史、地理的教学也从学校教育中取消了，爱国主义和民族自豪感也多年不讲了。高尚情操、同志友谊、文明行为，等等，也都谈不到了。解放初期行之有效的社会发展史、革命人生观以及青少年思想修养教育也给丢弃了，更不用说什么道德责任感、集体荣誉感、革命事业心、主人翁态度了。因此，一些青少年不仅在文化科学知识方面需要补课，就是从政治思想教育方面看，也是先天不足，营养不良，从小缺少必要的精神食粮，同样也需要补课，需要进行启蒙教育。我们向一些青少年进行教育碰到一个严重困难，就是他们同我们之间缺乏某种共同语言。比如当我们讲到我们祖国很落后时，感到难过，感到惭愧，但竟有一些青少年无动于衷，不以为然。因此，我们就需要对在林彪、“四人帮”横行时，这一代青少年究竟缺了什么最基本的最必要的教育，进行深入的调查研究，以便尽快地予以补课，对那些行之有效的教育内容和教育课程迅速予以恢复。
最后，随着党的工作重点的转移，四个现代化实践也不断给我们青少年的教育工作提出了新的课题，要求我们对这些问题给予及时、周全地解释和教育。否则，也会引起青少年的思想混乱。比如，随着我国对外经济、文化、技术交流的发展，帮助青少年正确地对待资本主义社会，就成为迫切需要解决的问题。对先进的科学知识和管理方法，我们引进、学习，使之为我所用。但对资本主义腐朽的生活方式和唯利是图的思想作风就要坚决抵制，对资本主义不能摆脱的各种矛盾、弊病、罪恶要有深刻的认识，对近十年来资本主义科学技术的发展要做出科学的解释。特别要警惕那种盲目地羡慕资本主义国家的倾向，坚持社会主义方向，坚持社会主义制度的生命力和优越性，提高民族的自尊心和自信心，振作精神，奋发图强。再比如，随着我党充分发扬社会主义民主，健全社会主义法制，就要帮助广大青少年认识无产阶级专政就是在人民内部实行