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爸爸”这个概念。
孩子上高一，有一次看到爸爸和妈妈住在一起，觉得不可思议。
她说她爸爸：“这么多年见不到你的人，我妈凭什么和你在一起？”
她爸爸也很苦恼：“我从来就没听到孩子叫我一声爸爸。”
我跟家长建议：“既然说话不能沟通，不如写封信试试？把十几年想说不敢说、想说不好说的话一古脑儿都写出来。让孩子认识认识你这个老爸！”
家长咬咬牙：“成，我也不要脸了，一定要让她了解我的苦衷。”
亲爱的女儿：
爸爸想念你，想了很久很久。十六年前，你还在妈妈的肚子里，爸爸在三万英尺的高空中，从那时起，我就开始想你。我有一种预感：你会是一个漂亮的女孩儿，长得像你的妈妈，聪明活泼。
现在，我更加想你。因为我们每天很近很近，心却很远很远。昨天，你兴致勃勃地告诉你妈妈：老师说你再加把劲，考上清华北大，顺理成章。爸爸真替你高兴，梦想正在一步步走向你。每个人年轻时，都有属于自己的梦。爸爸当年，一心想做一个行走江湖的外交家。为了这个梦，爸爸再苦再累都不怕，却没有想到竟然会赔上女儿对我的爱。
爸爸活了四十多年，从来没有流过眼泪。那天你恶狠狠地阻止我和你妈住在一起，我第一次哭了。原来我一直戏称自己“四海为家”，谁知道，天下之大，竟然没有我的容身之地……
这位老爸“一把辛酸泪，满纸荒唐言”，写了三千字，折好放在女儿的床头。第二天，女孩看到这封信，眼泪“刷刷”地直往下掉。从此，女儿看爸爸的神情慢慢柔和了，笑容也渐渐多了。父亲离开北京的头一个晚上，女儿终于叫出了平生第一声：“爸爸。”
上世纪80年代，在沂水周围的大山里，有一些因大备战而兴建的大型兵工厂。山区交通不方便，经济不发达，教育很落后。兵工厂的员工又都是城市来的，对孩子的教育很重视。怎么办？家长们就把孩子送到离工厂100多里的沂水一中。
每到周末，兵工厂就派一辆班车，把家长们送过来，探望孩子。家长一到学生宿舍，首先就是抱着孩子大哭一场，感天动地，蔚为壮观。哭完以后，家长们才从包里拿出各种好吃、好喝的，帮着孩子洗衣服、打扫卫生。每每看着这一幕，我都觉得挺残忍。
人是需要亲情的，父爱母爱是孩子成长必不可少的营养。有些家长工作忙，水平低，生怕自己教育不好孩子，动不动就把孩子送去寄宿，口口声声：“专业人做专业事。”他们知不知道，自己的专业就是做好家长呢？现在，寄宿幼儿园、贵族幼儿园如雨后春笋，这样的家长到底是舍得投资教育，还是借此逃避责任？
孩子到了中学，容易逆反，这时候放他们适当住校，是可以的。而把小学、幼儿园的孩子送出去寄宿，实在是有违人性。只要儿女未成年，离开父母时间超过一个月，距离超过一个省，都太久、太远了。
匈牙利心理学家拉斯洛·波尔加和太太历经30年探索家庭教育的方法，被人们称为“波尔加实验”。他们的三个女儿———苏珊、索非亚、朱蒂，都曾是国际象棋史上的世界冠军。究竟是什么秘方，让一个普通家庭创造出世界奇迹呢？波尔加的答案是：温馨融融的家庭氛围。
有一段时间，二女儿索非亚很喜欢玩象棋排局。一次，大家都睡了，拉斯洛先生发现索非亚还呆在浴室里，在膝盖上摆弄着棋子。拉斯洛先生幽默地对孩子说：“你怎么还不让小棋子儿‘休息’一下呢？”
女儿撒娇地说：“亲爱的爸爸，要是他们休息了，我就变得孤独了！”
又有一次，拉斯洛先生正在接受记者采访。索非亚蹦蹦跳跳地跑进来，一下子扑到爸爸膝前，坐在他的腿上，一定要让爸爸看她的棋局。拉斯洛先生不仅没有生气，还当着客人面夸奖她：“您知道吗？我们的索非亚实在是太棒了！最近她的棋术又有长进，这个可以写进您的新闻稿里么？”
索非亚一听，又兴奋又害羞，礼貌地离开了。
一个善解人意的母亲加上一个奇思妙想的父亲，这样的家庭永远是创造奇迹的摇篮。
（一）
今年暑假，2006届的30多个毕业生，一定要跟我聚会。这些孩子现在已经是大学二年级的学生了。我叫他们排着队，每一个人汇报两件事。第一件事，个人感情进展到什么程度？单身还是热恋。第二件事，两年之后有什么打算？
一个女生说：“王老师，您还欠我一个男朋友，记得吗？”
我一愣：“我什么时候表过这个态？”
女孩启发我：“您为了拆散我美好的初恋，曾经许诺，等我上大学了，就给我介绍最优秀的男孩。现在我可是大二了，您说的话是不是该兑现了？”
我想起来了，确有此事。当时，这个女孩上高一，和一个男孩同桌。女孩学习好，我的本意是让她带带这个男孩。不久，我发现不对，俩孩子话越来越多，变得有点形影不离了。
我直接问那个女孩：“你们俩是不是有点那个意思了？”
“是。”回答得挺实在。
我说：“孩子，你这么做太不地道了。”
“为什么？”女孩一脸迷茫。
“你没有看到人家学习已经困难到什么程度了？十二分的投入也就勉强能跟上。你这时候跟他谈朋友，明摆着让人家分心嘛。再说，你长得这么漂亮，这个男孩好不容易逮住你，成天除了想尽办法讨好你，还能动什么脑筋？哎呀，你倒是没什么，可把人家给坑了。”
女孩没想到事情那么严重，赶紧跟我坦白：“一开始吧，我跟他也没啥。看他学习挺可怜的，我想帮他，帮着帮着就把自己给帮进去了。”
我点点头：“这个事还有没有挽回的余地？如果你决定不谈了，心里能不想吗？慢慢地冷却，行吗？”
她说：“行。”
“好，咱们要做的第一件事，就是先别跟那个男孩坐在一起。”
女孩也答应了。
可我还是不放心，俩人不坐在一起，那只是形式上的。怎么从心理上戒除这份依恋呢？要不然，俩人上课再传张纸条，递个秋波什么的，岂不更麻烦？
我赶紧补了几句：“你心地这么好，又多才多艺。你考上大学之后，我给你介绍一个男朋友！”
好家伙，今年这顿饭可不好吃，女孩直到现在还等着我给她介绍男朋友呢！
（二）
怎么看待中学生谈恋爱？
第一，中学生身体发育以后，对异性产生好奇、吸引，是一种很自然、很健康的心理和生理表现，也是一种追求美的行为。对此，应该是肯定大于否定。
有些家长战战兢兢地告诉我：“儿子跟同学打电话，竟然说，这事儿别问他，得听他老婆的！十几岁的娃娃，哪来的老婆？”
再过几年，这些家长又神神秘秘地请教我：“王老师，我跟儿子相亲的那几个女孩，都挺不错的。他怎么见都不肯见呢？”
的确，现在的年轻人生理发育过快，心理成熟延迟。小小少年就觉得自己该尝尝恋爱的滋味了；三十出头了又迟迟不愿走进婚姻的围城。
第二点，要恰当地界定恋爱，不是说男女同学只要一交往，就是恋爱。喜欢和爱还是有区别的。
很多家长和老师，特别是一些班主任，经常神经过敏，看到哪个男孩和女孩说一句悄悄话，问题讨论得多一点，就怀疑两个人谈恋爱了。很多时候，孩子们就是舆论的压力促成恋爱的———经不住同学瞎议论（奇*书*网。整*理*提*供），自己就假戏真做了。
十几岁的一帮少男少女，天天坐在一个班里，有几个能说得来的异性好伙伴，这是一个正常的交往范围，顶多叫做“男女交往过密”，和谈恋爱完全是两码事。
女同学跟男同学疯着玩。如果一个女孩同时揍几个男孩，这没什么问题。如果她老往某一个男孩身上挥拳，那就有点麻烦了，往往这一揍，就揍出感情来了。
如果两个人已经如影随形，或者向其他的同学明确表示：我喜欢他。这就是恋爱的动向。
有时候你问孩子：“你是不是跟谁谈恋爱了？”
孩子会委屈得嚎啕大哭：“我没有！从来没有！”这说明孩子的内心还是很朦胧的，不愿接受这个现实；是大人提醒了他，让他害怕了。
“那你为什么总找她说话呢？”
孩子继续申辩：“经常说话就是谈恋爱吗？我跟谁谁谁也经常说话啊！”
这种似是而非的误判，一来伤害学生的自尊心，二来还可能加速他们的恋爱步伐。所以，孩子恋情不明朗，与其误判，不如不判。
第三点，中学生初次接触爱情，看得既美好又神秘，家长采取淡化的处理方式最为适宜。如果家长适当引导，这场几乎注定失败的感情，可以安然走过。如果家长过分干预，反而会助长这种关系，使得两人更加难解难分。有些家长甚至刻意把恋爱说得多么丑恶，让孩子对异性产生一种成见和阴影，终生挥之不去。
其实，少男少女之间也有他们的烦恼。相处得密切时，他们会发现对方各种各样的毛病，又缺乏斗争经验，吵一架、生场气，从此就互相不答？了。我的很多学生都是这样，只要不是特别出格，我一般装作没看见。往往过了一段，他们自己就分手了。
我凑上去问：“我看你们之前挺好的，现在怎么又不行了呢？”
“唉，别提啦！咱们不说这事儿，成么？”
（一）
戴军讲过一件处理孩子早恋的故事。他有一个同事的女儿交了一个男朋友，两人出双入对，甜蜜极了。
有一天，女孩的妈妈开口了：“听说，你谈上了？”
孩子一愣：“嗯？哦。”
“这个周末，你们再多叫两个同学，到咱们家，我下厨。”
孩子不知妈妈葫芦里卖的什么药，只好答应了。
到了周末，孩子们疯完、闹完，各自回家了。女儿非常紧张地问她妈妈：“哎，妈，您觉得怎么样？”
“什么怎么样？”
“那个……您觉得怎么样？”
“哦———”妈妈如梦初醒，“你是说那个男朋友？”
女儿羞涩地点点头。
妈妈卖起关子：“想听真话还是假话？”
“当然是真话。”
“他呀……就那样吧。反正不如你爸爸当年。”
“是吗？”女儿的自信心受到挫折。
“我就是这么一说，他———好像有点罗圈腿吧？”
“啊？”女儿备受打击：“妈，您怎么看出来他有罗圈腿？”
“是啊。你没看出来么？”
女儿极其失落地回到自己房间，越想越不甘：跟一个罗圈腿的男孩谈恋爱，一点都不酷！
从此以后，女孩怎么看那个男孩怎么不顺眼，不到一个月，就和男孩断交了。
中学生的恋情纯真又脆弱，任性又盲目。看似无心的几句评价，就能动摇孩子的感情；这个妈妈摸准了孩子的脉，手段可谓高明。
话说回来，孩子性格开朗随和，即使恋爱，一般也不会陷得太深，能自我解脱。往往那些家庭关爱不够、温暖不足的孩子，更容易出现恋爱问题。比如，孩子哪次考试没考好，或者跟哪个同学闹别扭了，他要是跟父母关系好，回家一倾诉，大大咧咧地，就过去了。如果父母不理解，甚至横眉冷对、骂骂咧咧；一旦出现异性的安慰，爱情的火花一下子就擦着了。所以说，中学生恋爱多半是突发事件：天上掉下个林妹妹；很少�