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牧童成群，闲坐牛背。农夫匆匆，早出而作。
耋耄之年，催赶鹅鸭。一番良辰，尽在村庄。
第二天早上，大家很快就醒了，青松们感觉到昨晚睡得很深沉，因为早上要送张少游去上大学，一般而言，喝了毕业酒后，就该上路了，继续去大学里接受改造，改造成国家的栋梁，祖国的花朵。人们对大学这个词语趋之若鹜，一千个高三学子在大学门槛前倒下，后面还会有千千万万个学生踩着他们的脚印继续前进。
韩青松们和张少游的亲戚都在村口依依惜别着，张少游的父亲对他说：“游儿啊，在路上多生两个心眼，别给小偷得逞了，当你到了学校打个电话回来，我们家里也好放心”。
慈祥的母亲也补上一句：“在学校要听老师话，时时刻刻围绕着他们转，做个正正规规的学生，同时要和同学们搞好关系，好好专心学习”。
当他母亲说完后就是亲戚们的教导了，他们异口异声说道：“少游啊，在学校看到漂亮女孩就捞一个”。
“要注意卫生，虽然咱们穷了点，但要穷的有卫生，有志气”。
“要是谁敢欺负你，你就K他，别浪费你一身结实的肌肉了”······
青松们没什么说的，因为要说的都被他亲戚叮嘱得差不多了，他们决定每人写一首诗送给他以作纪念，虽然就十多个字，却代表了朋友之间深厚的感情，真挚的情感用几句话事说不清楚的，六个人分别在张少游的笔记本上写下自己临时浮想的粗诗，虽然浅显易懂，却很真诚。
青松是第一个落笔的，他写的是：
今送远行人，诗言寄情谊。他乡需自重，来年再相议。
下面是郭晓风的：
友人皆恨别，此别亦销魂。只有诗相送，在校不可混。
林涛的：
流水音犹存，晨光伴君行。远方多珍重，世浊要独醒。
胡蝶用端正的楷体字，就像他端庄的衣着一样，写下一首：
今朝匆匆去，何时喜相逢。男儿怀远志，待机起雄风。
胡蝶写完后把笔和笔记本递给李素颜，她稍稍酝酿了一会儿，写下一首《临江仙》送友求学
曾为同窗三来载，万里朝霞飘远方。仅凭词意伴友身，村口车待发，学业如鹏翔。
目断云山谊犹存，别离又生新愁肠。旧恨江水流不尽，叹万事难忘，他乡思故乡。
她又在后面写上“以此为念”，于是把笔记本还与张少游，他接过去后就合上了，他想等到学校后才慢慢观看朋友们的寄语。当他到了学校翻开笔记本看到青松们的诗时，心里在想虽然没有李白那句“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”这么经典，但他很感动，很受用，很满足。
大家送走张少游后，折回到他家吃了早饭，然后等到一辆开往城里的早班车。这天晚上有课，其实也不算，也就是补习班的一些通知，接下来才正式上课。红日从东边的山头慢慢爬上山顶；意味着新的一天的来临，新的日子正等待着青松们去度过，这里的新并不是代表好的事物，也不是坏的的事情，一个可悲、可喜、可恶、可盼但不可爱的高中生活又来到了，对于高清来说，这已经是他高中生涯的第五个年头了。
在上第一节语文课时，青松和晓风们万万没想到语文老师就是他们在高三时的那个老教师，他姓刘。以前青松们对刘老师上的课很感兴趣，因为刘老师上课的时候总会上一半的课，下一半的课就让学生们也上讲台讲课，不管你讲得乱七八糟，还是精辟入里，至少可以体会一下当老师的滋味和辛苦。
刘老师也非常喜欢诗歌，当然他也会吟诗作对，他对古人的东西很着迷，就像猫对老鼠一样情有独钟，比如什么老古董，老字画，老烟枪之类具有历史韵味的东西，他都会收藏。人（知识分子）一上年纪差不多都这副德性，刘老师也喜欢研究《易经》，他会把每一卦拆开，然后重新组合成自己创作的诗，他认为这样有助于更加深刻地理解卦辞。青松，晓风几个和刘老师的关系特别亲密，因为大家都是性情中人，都爱好诗歌这一口。
有一次，刘老师把自己做的诗《乾中人》给青松们看，内容是：
潜龙勿用须隐踪，露形于野时惕若。
或跃或渊飞冲天，至极有悔劫后阔。
青松几个是丈二金刚摸不到头，刘老师对他们解释了一遍，他说：“诗中的句子包含了做人的道理，诗句是乾卦的每一爻，共六爻，再加上用九而组合成的，其中‘潜龙勿用须隐踪’告诫一个人未到时机时切不可锋芒毕露，不然会铸成惨淡的人生，此时能力有限，所以不可意气用事，应该积聚力量待时而动，待价而沽。‘露形于野时惕若’是在警告当一个人在崭露头角时需要有居安思危的意识，时时事事保持警惕，人生之路如履薄冰，这一步是在能力很强大之前必须经历的。‘或跃或渊飞冲天’是在鼓励一个人要具有多种本领，因为社会需要的是综合性人才，通过努力后才肯会一飞冲天，实现胸中的抱负。‘至极有悔劫后阔’讲的是当一个人事业成功后，如果心里存在一种不随时而动，只是一味地固步自封去办事，最后会导致一败涂地，此句中的‘劫后阔’是变卦的延伸，也就是在前面那个成功人士遇到困境时，他如果能礼贤下士，善于听取别人的意见，最终也会度过难关的，所以叫‘阔’，即海阔天空的形式将会出现”。
青松几个听完刘老师的深奥讲解后，睁着好奇的眼睛，张着大大的嘴巴。慢慢地才理出点头绪，不过还是有一些地方如雾里看花，他们只得回去查看有关书籍以满足好奇心，他们认为刘老师的学问真是高深莫测，学贯古今。有时刘老师和青松们闲聊时会说出一些让他们意想不到的话，这些话具有一定的预见性，估计是研究《易经》很透彻的缘故。刘老师很了解自己的学生，正所谓知子莫如父，知徒莫如师。
有一天，刘老师吩咐青松去他办公室的桌上取已经改好的试卷，他走到刘老师的桌前，本来抱了试卷就走的，他不经意间看到刘老师写的几首诗，好奇心笼罩在他的头顶上，他于是停下脚步，走马观花地看了一遍，内容是：
其一：青山翠绿埋孤松，花絮飘落映枯藤。荫间僻径一书生，欲为汗青仿古文。
其二：高望连山万年青，红日一出天下晴。服从为纲心如铁，功过是非黎民评。
其三：月下轻风杨柳岸，萧声凝噎潜入城。楼中灯光照孤影，家传基业后世撑。
其四：登高远眺林涛涛，望尽天涯回归路。云下孤庙深山藏，禅僧夜梦袈裟服。
其五：花丛深处蝴蝶逐，轻盈舞姿在云霄。芳魂一去永不回，只留春华傲峻峭。
其六：寒塘莲花著素颜，风雨过后又新辉。白衣在身护伤残，减却人间色憔悴。
六首诗后还有一首《总汇》：
松颜已然数春秋，蝶随风飘不长时。
心不在俗身在俗，岁月沉浮通致世。
青山看完后也没往心里想，他只是觉得诗中有些字眼很眼熟，之后他就向教室跑去，因为班上的同学正怀着紧张的心情盼望着自己的成绩。
补习的第一节课上，刘老师没有讲课，他只是在黑板上写下十个字“宁静以致远”，“欲速则不达”，他的意思是先安定一下在高考中落榜的补习生，让他们知道现在要做的事情就是不要浮躁，要保持淡定，学习是一个长时间的过程，不能一味的图个高分，每天想着考试，必须要有耐心，恒心。他的第一节课就是让学生们坐在下面想想自己的处境，然后把那些人生中的千千结慢慢地解开。
第四章 浅谈校园青春事
更新时间2011…7…15 10：51：35 字数：2733
下面一节是英语课，这个英语老师的外貌很像公园中爬在树上挠虱子的猴子，脸长得鬼斧神工，尖嘴猴腮。他的姓名的姓就那么巧，姓侯。于是大家叫他猴子老师，当然不敢当面叫。猴子老师有种不一样的教学方式，在上课时他会突然提问学生们问题，懂英语的认为是小儿科，不懂的就以为是外科，一旦答错了或者当哑巴就会有奖励，奖你上讲台唱歌，跳舞或者模仿禽兽们叫。
在文科班，女生们的英语水平比男生们高上几节，所以上讲台表演的机会差不多都为男生们留着。青松几个爱诗不怎么爱师，每次点花名册时点到他们，他们总是沉默是金，打死都回答不出老师的问题，然后就光荣地登台表演了，他们不大会唱歌，再则当他们唱完一首歌时估计会搞到下课，唱一句就问下一句怎么唱来着的，跳舞就不用说了，所以避重就轻挑了学禽兽说话，什么鸟啊，阿猫阿狗啊，大公鸡啊都模仿尽了。有次高清站在讲台上，面朝大家，紧张得实在想不出学什么叫才好，他一不留神看到前排有个穿着七匹狼的同学，于是灵机一动，学了七声狼叫，之后就被大家贯以七色狼的绰号。
英语这门鸟语对于青松们来说，说有多艰难，就有多困难，在初中时他们和英语第一次亲密接触，开始大家对英语有很强的免疫力，老师在讲台上教大家拼读单词，青松们就在单词下面用汉语注明代替发音，不会读英语，难道不会读汉语吗，老师要求学生们学以致用，每天说上几句中国式英语。
早上上课前，教室里充满了蹩脚的问候语，“Goodmorning”说成“箍倒摸你”，男生之间说说也没什么，最多被当做语言障碍发音者。男生对女生进行问候就不得了了，一旦有些女生听得“摸你”，早上的清新空气就会变得火药味十足，她们会向老师打小报告，说谁谁在班上耍流氓，讲脏话，在意淫她们，然后那些发音不准的同学就会被处罚。还有就是规定在借了东西还时要说“Thankyou”，倡导做一个文明，礼貌的好学生，刚开始学鸟语，没有花香也没有树高，只是一片无人理解的野草，大家的音色有待改进，就连这么简单的两个单词，青松们都会说成“牲口，肉”或“牲口，you”，另一个被感谢的同学还会面露和愉之色，还礼道：“That’sallright”；中文可以翻译为那是千真万确。有时大家会来个中西合璧，搞个大杂烩，不会说崇拜这个词，就说“I崇拜YOU”，不会说暗恋就说“Iam暗恋ingyou”。就这样大家在活跃的气氛中相互愚弄着，自己也被对方弄傻。
一个学期下来青松们英语没学到什么，老师问他们“同学们，你们都学到什么了？”，男生们扯高嗓门说“Hello；Iloveyou；Thankyou”；这几个单词都说得不利索，要是老师心理承受不好的话，估计会一头撞黑板上了。英语老师开始就说一惊，然后就是一愣，心想现在的学生思想觉悟真高，进步神速啊，看到异性就说一个Hello便拉近了彼此的距离，之后进入主要环节，其他什么暗恋就像苦咖啡，明天我们约会吧都忽略不计了，直接就燃起心中的那团熊熊烈火，要是对方回答Thankyou，这个时代的人口基数又将爆炸几十年。你想想三句话出口就能产生爱情，这也太快了点，发射火箭都有个缓冲时间，这直接就向前冲了。但是初中生的思想还是很单纯和幼稚的，因为正在进行发育。
高四的学习生活，就是上课听课，下课做资料，对于青松们来说很是洒脱，因为老师在课上讲的知识点�