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“那么，我们邀请葛雷特巴赫先生与我们一起。”
路易斯·路易露出真正愉快的笑容，“两全其美的主意。”他打开卧室门，“请允许我为您领路，少爷。”
哈利·阿尔法多·格林德沃·佩弗利尔点头。在走出房门的一刻，他回头，注目从窗外照射进来的明媚阳光。
***
——路西斐尔，你一定能给艾琳幸福的，不是吗？
——还有阿不思和斯科普斯，如果德拉科允许了你们……你们也会幸福的，对吗？
我的孩子们啊，请一定、一定获得幸福——这是我，哈利·波特，无论何时、何地，永不改变的心愿。
作者有话要说：
艾琳·佩拉希雅·波特（Eileen Pallasia Potter）：
艾琳不用多解释了，教授母亲的名字。
中间名佩拉希雅，来自帕拉斯·雅典娜（Pallas Athene），荷马史诗中经常这样称呼雅典娜。
这一章番外，送给这几天生日的读者们，还有所有喜欢子世代故事的朋友。
雪貂的“典故”，正文里有。波特家几个孩子的个性，也稍微提及。小阿不思和斯科普斯……挑明。曾经的大哈和德拉科·马尔福，大家脑补……
PS：这一章的时间在老狄休斯去世、大哈回到英国之前。
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时光的交错点
第91章 44…1
时间滑过四个星期。
没有突然增开的新课程和新教授，没有魔法部的例行教学检查，没有飞行课上的扫帚事故，没有《预言家日报》故作惊爆的捕风捉影，没有曾经巫师贵族、世家领袖的现身造访——相比九月份一波接一波的热闹，霍格沃兹的十月总体过得非常平静，而且安稳。
大部分新生已经开始熟悉城堡内的生活，尽管他们还是时常会迷路，或者被随意飘荡然后突然冒到眼前的幽灵们惊吓到，或者依然不习惯早餐时间成群结队的猫头鹰在大厅里乱飞……但他们的学校生活确实已然步入正轨。上课、作业、魁地奇运动场的集训观摩、公共休息室里的游戏玩乐，等等等等，组成了他们丰富多彩又从容有序的生活。绝大部分一年级新生，都在同年级还有同学院的同学里交到了性情相投的朋友——而这是他们在霍格沃兹所有收获当中最重要的一项。
至少，在哈利·波特看来，赫敏、纳威、迪安、罗恩……还有德拉科·马尔福，都是他生命至今所拥有的最大的财富。没有了达力·德思礼的作梗阻挠，他终于能够安心地和同龄的孩子们交上朋友，不用担心有人会因为他的瘦小而欺负自己，更不用因为任何“奇怪”的事情而遭到同学的耻笑和捉弄。他和他的朋友们一起上课，一起做作业，一起吃饭谈天，一起玩各种游戏；在大部分时间欢闹和大笑，小部分同时也是必要的时间议论和争吵——当然，真正的“矛盾”和“争吵”仅发生在罗恩和德拉科两个之间，哈利通常都是在稀里糊涂的时候就被他们抓过来为自己“助阵”，而这种几乎总是会影响正常读书学习的行为必然遭到赫敏的坚决反对……然后，他就会纳威一起，充满敬畏地看赫敏毫不客气地教训任何破坏图书馆或者其他地方安静的人。
而霍格沃兹的教师们也非常好。尽管说话结巴的奇洛教授依然古怪，教魔药的斯内普教授也依然阴沉、偏心和态度苛刻，但哈利认为其他的老师都无可指摘。甚至就连能够轻易催眠百分之九十九的学生的幽灵教授宾斯，在课后时间也是个非常亲切和蔼的人。哈利很愿意跟他聊聊自己的祖母、曾祖母、曾曾祖母、曾曾曾祖母……“每一代波特都有最挑剔的眼光，而且总是幸运地挑走与他们同时的最耀眼的美女。”如果不是自己确实看花了眼，哈利·波特认真地这样想，他应该告诉赫敏，书上有关幽灵永远是透明的乳白色而且不会脸红的说法其实是错误的。
当然，所有人中最好的还是阿尔法多，哈利·格林德沃·佩弗利尔教授，同时也是他最亲近信赖的朋友。哈利习惯在星期五的晚上和一或两个朋友一起穿过城堡，从格兰芬多塔楼到魔法实践课教授的房间。他通常能在那里找到路易斯·路易管家精心制作的各种小点心，赫敏会找到她想看又借不到的书，纳威则常常发现小仙子一般的新奇植物，而罗恩总是沉迷于飞天扫帚、魁地奇和“天行者”俱乐部的种种不能自拔……德拉科，嗯，或者只有德拉科·马尔福才是那种最讨喜欢的客人，因为他会把全部注意力都放到跟主人的说话上。
但是，除去他们第一次受邀在阿尔法多房间共度周末的那个星期五夜晚，他们的谈话、娱乐，都没有涉及哈利·阿尔法多的魔法实践课。哈利·波特对此感到惊讶，因为他确信他们并不是有意避开这个——也许德拉科是……不过，哈利真的没有从自己任何一个朋友那里，发现他们有希望借这种周末小聚的机会，向实践课教授套取课程内容的意思。
尽管这同样很可能是因为最近这几次魔法实践课的内容实在是没有什么特别新奇的关系。“不，那其实也很特别——只不过超出想象的直观而已。”哈利·波特在内心更正自己的想法。十月份的前两节魔法实践课，哈利·佩弗利尔继续了之前的内容，仍然以咒语的改写和修定为主。他指导选修课程的学生逐一地分析和试验他们改写出来的咒语，在这个过程中学生们大量复习了低年级的基础魔咒，重新学习和掌握了那些高年级才讲授的、复杂冗长难以记忆的魔咒，并且总结出许多条魔法构成和魔法作用的规律——这些规律课本上未必没有，但是自己通过思考和实际经验总结出来的东西，通常总是要比书本上直接得来的要记忆牢固，而且在使用的时候也更能够灵活熟练和触类旁通。因此高年级的学生，尤其是那些正要面对O。W。Ls和N。E。W。Ts考试的五年级生和七年级生，都对魔法实践课教授的课程非常欢迎。
他们的热情也带动了同组的组员们：“即使只是一个三年级学生，了解这些规律同样大大有利于今后的学习。”珀西·韦斯莱在抱怨魔法实践课给双胞胎提供了更多恶作剧点子的同时依然非常公允地说，“如果当初我知道这些规律的话，四年级的课真的会变得非常容易。”
珀西的话得到了全体五年级以上学生的认同。他们无一例外地羡慕，或者更确切地，嫉妒这一届四年级的好运气：“天知道，四年级课程的难度比起三年级来高了绝对不止一个台阶，而佩弗利尔教授居然就这样帮助他们轻轻松松跨了上来！”
哈利·波特并不十分了解三年级和四年级课程的难度差别，不过包括塞德里克·迪戈里对此都非常肯定地点头而哈利很清楚他是整个四年级中学习成绩最好的，这完全足够哈利了解自己的朋友给四年级学生们的帮助之大。当然，事实上他从来不会对哈利·阿尔法多·佩弗利尔的能力有任何怀疑。
然而实践课教授并没有在十月份的后半个月继续这种让三年级以上的学生热烈欢迎和期待的课程——他开始了更让学生们欢迎和期待，甚至激发了一点小小疯狂的内容：飞行训练。
“想知道为什么‘天行者’是整个德国、甚至整个欧洲大陆实力最强的魁地奇俱乐部？为什么他们能够在激烈的联赛中保持最低的伤病率，甚至经常一整个赛季都很少有队员因伤缺赛？很简单，‘天行者’的训练场里常年飞动着两百个游走球，闪避任何飞行的异物是每一个俱乐部球手的本能。”
——在公共休息室里听到这一段的时候哈利·波特吓了一大跳。已经成为格兰芬多学员队正式队员的他根本无法想象天空中同时飞舞着两百个游走球的情景；那些凶悍的、横冲直撞的、一飞起来就彻底六亲不认的家伙，哪怕正式比赛中只需要面对两个，它们也依旧是绝大多数魁地奇球手的噩梦。即使哈利自己，训练中也有一次因为不留神而被游走球击中的经历。尽管那点瘀伤在格兰芬多队员乃至霍琦夫人眼里完全不值得一提，他也绝对不想再被游走球砸中一次。不过，乔治·韦斯莱很快就补充了他的双胞胎兄弟没有说完整的话：“那些其实不是真正的游走球，而是施了魔法的灌满彩色墨水的水球，当它们砸中人的时候就会爆炸开来。佩弗利尔教授说，这些灌入球里的墨水颜色会随着球速变化。球飞行的速度越快，里面的墨水颜色就越浅——所以在‘天行者’俱乐部，人们可以轻易地根据外袍的颜色深浅来判断一个队员的反应速度，如果他们正好完成一次集训或者练习赛的话。”
而佩弗利尔在他的魔法实践课教室放进了一百个这种灌有变色墨水的邪游走球”。“闪避它们——要知道你们现在使用的任何一把扫帚，飞行的最快速度都刚好比它们的快一点点。”
实践课教授这样告诉，或者命令自己的学生。学生们注意到在他说话的同时，实践课教室里凭空出现了上百把飞天扫帚。这些扫帚没有哪两把是相同的：学生们可以从中找到最新型的光轮2000，也看到好些中古造型的扫帚，甚至还有一两把看起来几乎就是用才砍下来的树枝粗糙而随便地捆成的。但如果是在一个如奥利弗·伍德那样痴爱着飞行的魁地奇狂热分子的眼睛看来，这一刻的实践课教室赫然变成了一个有史以来最完备的、没有一丝一毫遗漏的魁地奇比赛用飞天扫帚的博物馆。
“克服任何不必要的心理障碍，无论是对高度、速度或者其他的恐惧；你们必须在我的课堂上学习适应不同品牌、不同型号的扫帚，并且最终良好地掌握它们。”
可以很容易地猜测到，魔法实践课教授在这些各种各样的扫帚上施了咒语，让它们的飞行速度统一到一个非常相近的区间。但是，除了速度，这些扫帚完全保持了本身的性能和特点；不管是飞行曲线的特征，起落转折的灵敏度，乘坐在扫帚上的舒适感，以及诸如此类的等等等等。对所有这些扫帚，佩弗利尔将它们分成六个大类；他要求所有的学生在两次实践课的时间里骑乘过全部六个类别，每一个类别不少于二十分钟。
“每隔二十五分钟我会让空中的‘游走球’静止五分钟，你们可以利用这个机会交换扫帚或者下场休息。当然，你们也可以在课程进行中任何你们认为需要的时间这么做。但是要记住，即使不在空中，只要仍然处在这个教室内部你们就是水球攻击的目标——咒语‘障碍重重’和‘盔甲护身’会对它们有效，但一次咒语只能阻止一次攻击。”
实践课教授最后宣布，“到下课时衣服颜色最浅的三人，将分别为他们小组的每个成员加上十分、五分和两分；而衣服颜色最深的三人，同样地，他们小组的每个成员将被扣去十分、五分和两分。不用担心一团漆黑，分辨不出谁深谁浅的情况——在这方面魔法永远比人的肉眼更准确。”说完，选修魔法实践课的学生们就发现所有人身上的衣服都变成了统一的雪白。“现在，第一批选择你们的扫帚。”
接下来的魔法实践课变成学生们和一百个变色墨水“游走球”的大作战。第一次，学生们发现实践课的教室是如此狭小。而在如此狭小的空间里同时放进几百个学生和一百个乱飞乱窜的“游走球”，其直接结果是几乎每一秒钟，学生都在跟水球“狭路相