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说着，男孩便把求助的目光投向了安。好像能从他的“左伊人姐姐”这里得到答案一样。
安把其他两张画都折了起来，放回了漫画书里。唯独剩下那张耶稣受难图，她看了又看，最后递给木梨子，说：
“你看这个。是里面唯一的人物画。”
听到“人物画”三个字，男孩像是被提醒而想起来什么事情一样。对安说：
“对了！当年我问你的时候，你也是这么说的！”
“哎？”
男孩很激动，好像记忆被激发出来了一样。木梨子看男孩的反应。就知道他一定是知道什么了，便说：
“慢慢说，从头说。”
男孩又瞄了一眼木梨子，好像不大情愿回答她的问题，安再三给他递眼神。他才开了口：
“那天……”
……
那是在爆炸案发生的两天前，左伊人最后一次给男孩补习的时候。
以往。都是男孩心不在焉，或是盯着习题本发呆，这次却换成了左伊人，她托着腮帮子，看着桌子上的一株盆栽仙人掌，眼神呆滞。
正在做数学口算题的男孩抬了好几次眼睛，偷偷地看左伊人，她都没有反应，愣愣地看着仙人掌。由于好奇心的驱使，男孩干脆把笔放下，扯了扯左伊人的衣服，她才回过神来：
“什么？哪道题不会吗？”
男孩摇摇头，问道：
“伊人姐姐你怎么了？干嘛老发呆啊，我题都做完了。”
男孩撒了个谎，他还有近一半的口算题空白着，可左伊人并没有像往常那样拿过他的习题册来检查有没有错误，而是淡淡地“哦”了一声，把桌上的语文练习册翻开，边翻边问：
“今天的语文课学的什么呀？”
她漫无目的地翻了一会儿书，才察觉到男孩已经很久没说话了，她估计也是感觉出自己的异状了，就冲男孩抱歉地笑笑：
“对不起，我跑神了。”
男孩鼓起腮帮子，想起了前些天看到的舒子伽被人跟踪的事情，于是脱口而出：
“是不是舒姐姐被人跟踪了？”
左伊人闻言，惊讶地转过来问男孩：
“你怎么知道的？”
男孩不好意思地低下头，好像是在无意中看到了别人的秘密一样，有点儿心虚：
“我放学的时候，和同学拍画片看到的。”
左伊人的表情变了变，可她仍温柔地笑着问他：
“没跟别人讲过这件事吧？”
男孩抬起头来，一脸认真地说：
“我没有，我连我朋友都没告诉，因为我不敢确定呀。”
左伊人抬手揉了揉男孩的头发，男孩很喜欢她做这个动作，因为她的手很软很暖和，抚摸在他头顶上时，都可以感到她通过指尖传递过来的温柔。
左伊人摸了摸他的头发后，告诉他：
“这件事暂时不要告诉其他人，好不好？”
男孩疑惑道：
“为什么？”
左伊人一时语塞，但很快就恢复了正常：
“因为舒姐姐她想自己处理好这件事情……她说了个办法，我虽然不大认同……但你也接触过她，她的个性很强的，不会听我的。”
男孩对舒子伽没有好印象。便语气愤愤道：
“她是坏人！伊人姐姐你不要管她。我亲眼看到过，她把一只猫……”
左伊人挥挥手，打断了男孩的话：
“我知道，我都知道。我见过那只猫，她把它做成标本了。”
男孩不知道“标本”是什么意思，似懂非懂地点了点头。但他还是想继续说下去：
“我的意思是，伊人姐姐你完全没有必要管她啦。”
左伊人的笑容有些无奈：
“谁让她是我的朋友呢？她想对那个跟踪狂那么干，我就只能顺着她喽。”
左伊人这么自言自语的一句话，勾起了男孩的好奇：
“她要做什么？”
左伊人察觉到自己失言，忙试图把话题岔到别的地方去：
“你口算题还没做完啊。”
男孩知道她是想岔开话题。便不搭理她，追问道：
“她到底想干什么呀？”
左伊人见这个话题回避不开，思索一番后。把她的书包拉开，从里面的一本书里抽出来三张纸。男孩张着嘴，兴致勃勃地伸长脖子，想看看那些是什么，但立刻就被第一张纸上画的东西给吓住了：
“这是什么啊！”
那就是那张基督受难图！
左伊人把其他三张纸摊开在男孩面前。并指着画中的被钉在十字架上的人说：
“这是三章之中唯一的人物画。你看看，认不认识这个人？”
不过，男孩被吓得连眼都不敢睁了，那些红白相间的、流到男人嘴边的液体就已经让他恶心想吐了，更别提其他那些诡异异常的嘴唇和倒逆的花朵，他闭着眼睛。狠狠摇了两下头：
“不认识，我怎么会认识他？”
左伊人看到男孩的反应，笑了。她本来想把画夹回到原先的书里。但她把那本书翻了一下，自言自语说：
“哎？怎么把子伽的书拿来了？明天还得还呢……不能放在这个里面……”
她翻了翻自己的书包，却发现书包里只有一本书。男孩看她好像是在找书的样子，就随手从书桌边拿起一本漫画书，递给她。
左伊人看着男孩递过来的书。眼睛弯成了两弯漂亮的月牙，她说：
“谢谢。我也看过圣斗士星矢。我最喜欢不死鸟一辉。你呢？”
男孩兴致勃勃地讲起了自己喜欢的角色，两个人在讨论的时候，左伊人自然地把男孩递过来的漫画接了过来，把画夹在里面，顺手放在了桌面上。接着，她拿起了男孩的语文练习册，翻到做了标记的那一页，然后把摊开的练习册压在了那本漫画书之下……
……
后来，左伊人因就是因为把漫画书压在了练习册下，便忘记带走了，男孩也没注意，把漫画书放回了原位。
这就是那本漫画书里为什么会夹着三幅画的原因。
而听了男孩对于那天发生事情的描述，安和木梨子同时认定：
这幅耶稣受难图绝对有问题！
左伊人当初让男孩看这幅图，是在知道男孩看到跟踪狂之后，就给他看了的，让他看“认不认识”。
这是否意味着，画中的男人，就是那个跟踪的人？
画中，男人披头散发，面目不甚清楚，但面部轮廓还是明显的，因为和十字架搭配，一般人的第一眼感觉，肯定是看着这幅图像耶稣受难图，但如果仔细看的话，就能发现，图中的男人是个纯正的亚洲人。
而且，安发觉，看到这个人的正脸时，有一种隐隐约约的熟悉感，而且是非常不祥的熟悉感。
这个男人……安敢确定，她绝对见过这个人，虽然眉眼处，绘画者处理得很模糊，但是从眉眼中透露出的气质和神情来看，这个男人，她一定在哪里见过！
第二十一节 蛇诛
男孩去上厕所的时候，安还在看那幅画，木梨子碰碰她的胳膊肘，对她说：
“安，你就打算以左伊人的身份呆在他身边保护他？”
安把那幅画放在桌子上，说：
“已经这么做了，就这么着吧。”
木梨子从桌子上又把那张画拿起来，再次细细端详了一番，貌似漫不经心地提出了一个安正在担心的问题：
“你说，雷彤被追杀了这么多年，是不是就是因为这幅画的关系？因为这幅画画出了那个犯人的脸？”
安没有发表自己的看法，她也不能下定论，只好沉默。
木梨子把画往桌面上一拍，笑道：
“如果这幅图就是舒子伽画的的话，我倒是大致可以推断出舒子伽的个性了。”
安这才想起来，木梨子对这方面还是很有研究的，便问她：
“她的什么个性？”
木梨子把画上的细节一一指给她看：
“画上的男人，假设，假设真的是跟踪舒子伽的人，她这样画他，明显是一种宗教的诅咒，用十字架和钢钉，钉穿了跟踪者的脑袋。不过，值得注意的是，她并没有丑化这个人的外形，反而把他画得很有气质，这很考验一个人的画工，同样也很考验一个人的理性思维和心理状态。”
“什么意思？”
木梨子拿起旁边的一支笔，比划说：
“一个孩子，10岁左右，她知道有一个人在跟踪她，如果是你，你会怎么画这个人？”
安沉默，她知道木梨子接下来肯定还有话说。
“……按照一般孩子的思维来说。她肯定会把这个人画得胡子拉碴、神情凶恶，躲藏在阴暗的地方，因为在孩子的固有思维里，坏人都是这个样子的，躲躲藏藏的形态，也更符合一个跟踪者的形象。而你看看她画的，是这个犯人的正脸，表情也不怎么狰狞可怖，反倒有种宗教的柔和光辉。”
“这幅画，表面上看。是在惩罚那个跟踪者，但孩子的思维，不会这样运作。他们看到什么便画什么，并会在画里注入孩子的情感。这种孩子的画，倘使没有孩子自己的附注解读，大人是很难读懂的。但这幅画，却能被任何一个智商情商正常的成人解读出画的含义。简单来说。这种能被成人思维解读出来的意境，不符合一个孩子的思维模式。对孩子来说，这种思维方式是可怕的，甚至是诡异的。”
据木梨子这么一讲，安也有些明白过来了：
“你的意思是，这画不是舒子伽画的？”
木梨子摇头道：
“我不是这个意思。我也没下这种断言，因为如果雷彤所说的，舒子伽杀猫的事情是真的的话。舒子伽的心理绝对是有问题的，她对这个世界，抱着一种嘲弄和戏耍的心态。这样的孩子，是能够画出这样的画的，只不过。假使她的心理没有得到及时的矫正，长大之后。她的危险性，绝对非常大。这些可能性，通过她的行为就能反映出来。”
木梨子用笔尖指着画中被钉在十字架上的人的脸，说：
“……她面对一个可能具有很强威胁性的跟踪者，她却既不向家长或老师或警察反映，又不愿意向跟踪者暴露自己已经知道他在跟踪的事情，甚至在暗地里观察跟踪者的长相，画出了这幅画……”
木梨子正在讲着，门外突然传来了男孩的一声恐怖的惊叫：
“啊！！！！”
安和木梨子一激灵，站起身来就往门外冲，木梨子因为离门比较近，她率先到达门口，但等到拉开门，看清楚外面的状况时，她即刻刹住了车，安险些一头撞到她背上。
木梨子下一个动作就是要关门，但是安强行用手挡住了门扇，她从木梨子的肩膀和门板的缝隙中看到了客厅里的情景，不禁也倒吸了一口冷气！
蛇！
外面的客厅里，不知道什么时候爬满了蛇！
这些蛇，有的盘踞在沙发上，有的在客厅的地板上游荡，有的正在交媾，光滑的体鳞纠缠在一起，黑红扭曲，看起来无比的恶心。
男孩好像是刚刚从厨房里出来，手里还提着两袋面包。他跌坐在厨房门口，穿着拖鞋的脚腕上赫然有一排蛇牙咬过的伤口，一条细长滑腻的活蛇正绕着他的腿往上爬，鲜红色的芯子正不怀好意地舔舐