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一曲结束后，张宁宁站起来，骄傲的面对着评委席，脊背挺的直直的，不过当评委说出6。5分的成绩，接着崩不住了，阴着脸什么都没说就下去了，连谢谢都没对评委说，看的出来台上的两个评委也是让张宁宁搞的有点愣，天地良心，他俩为了照顾她的面子，还故意给她高打了2分，这孩子也太没礼貌了。俩评委摇了摇头，让节目继续下去。
后面汉族小孩子的表现明显不如维吾尔族小孩子表现的好，而且上台表演的节目一般就是唱歌和诗朗诵，有的小孩子能把那歌唱的调子跑了喜马拉雅山去，那诗朗诵的就象在背宣誓词似的，没一点感情，全是僵硬，看到这里小涵终于明白那张宁宁为啥那么骄傲，那么笃定了，和这些节目一比，张宁宁那还真得算是高质量的了。
小涵觉得再看下去也没啥意思了，就和李苏商量了一下直接去后台吧，她们还是别在这儿接受涂毒了，说真的，小涵挺可怜台上那俩评委的，不知道那俩评委心里是啥感觉。看马老师看的还津津有味的，俩人也没叫她，就悄悄的回后台了。
现在后台已经没那会那么乱了，表演完节目的小孩子都到礼堂边下看节目去了，剩下的都是等待上场的，李苏让小涵坐凳子上等她一下，她去把古琴搬过来。
结果没一会小涵发现李苏抱着琴阴沉着脸过来了，小涵有点奇怪，李苏的脾气挺好的，一般不会跟人使脸色，看她这个样子念头一转心里不由的一沉，赶紧站起来迎上去问：“怎么了，苏苏阿姨，是不是琴出问题了。”
李苏也没说话，把琴直接放眼前的凳子上让小涵看，只见七根弦中间的三根被人从弦中间齐齐剪断了，想凑合着用都不行，这事不用问也知道是谁干的。
“那个看琴的王老师呢？”小涵问道。
“不知道，没找着，我这是去他放道具的小屋子里找到的，这马老师还说他挺负责任的，这责任负的还真是够彻底，直接让你彻底的不能用了。”李苏气愤的说道。
第一卷 第八十七章 借琴
李苏和小涵正在那看着那断了弦的琴一筹莫展，考虑要不要换节目的时候，那看管道具的王老师走过来了，有点不高兴的说：“你们把琴拿走怎么也不跟我说一声，害我在那找了半天，还以为让人偷走了呢。”
小涵看他这个样子更生气了，怎么着，还要猪八戒倒打一耙不成，她们还没找他的麻烦呢：“王老师，我想问一下，我的琴您一直给看着吗？”
那刚要转身回去的王老师。闻言后定住身形说道：“小同学，我也不能为了你一张琴，别的活都不干了吧，也不可能去哪儿都抱着它吧？我把它放道具间了，道具间不经我的允许是不准外人进去的，再说你这把琴又不是黄金白银的，还怕别人偷吗？那么紧张干什么？”
“王老师，这把琴的确不是黄金白银造的，可是你看看吧，这琴怎么成这个样子了？”
王老师走过来一看，立马目瞪口呆，这谁干的？他就去上了个卫生间而已，怎么给搞成这个样子了，现在的小孩子真是不听话，可是一般的同学也不敢进去呀，他之前就和后台等待上台的学生交待了，谁都不准去道具间，否则将取消参赛资格，他觉得这些小孩子不至于顶风做案吧？可不是他们那又会是谁呢？现在他自已也是觉得理亏的慌，必竟交给他的时候可是好好的，他刚和还来大呼小叫了一番。
“那个小同学，对不起啊，我刚才就去了趟卫生间，其他时间我真的没离开过，可是我也叮嘱过同学们，不准进道具间的，这也不知道谁这么缺德，对不起啊。”心虚的王老师赶紧道歉。
“王老师，你那儿有没有琴弦，或者你知道这附近谁有也行，距离小涵上台还有50多分钟，时间应该来的及。”李苏听了王老师的解释，也觉得这事还真不能全怪他，现在的当务之急是先解决问题，所以赶紧向王老师问询，希望能用最快的速度找到琴弦换上吧。
王老师仔细想了想说道：“我这儿是没有，不过校长家好象有一架古琴来着，但是现在有没有了我还真不知道。必竟我只是听说的，也没见过。”
小涵和李苏听王老师这样说不由的眼前一亮，如果是校长家有那就好办了，校长家就住学校宿舍，过去拿也就十几分钟，完全不耽误事。
想到这两人谢了王老师赶紧去礼堂找马老师去了，这事还得她办。到了礼堂正门，小涵让李苏在门外等着，她进去叫马老师，这事情还是在外面说吧，里面太吵了，小声听不见，大声都听见，她还不想这么早暴露这件事，打击敌人就要从内心打击她，瓦解她。
进去礼堂一看，台上正在表演相声，马老师乐的嘴都合不上了，看着马老师那个样子，小涵觉得现在的人娱乐生活真是太贫乏了，真好打发，就小学生表演的这幼稚的节目都看的津津有味的，哪象后世似的，名角演个角色都得被大家挑半天刺，象这种表演白送都不看的。
没办法时间不等人，小涵也不等马老师看完直接戳了戳马老师，马老师回过神来，见是小涵，赶紧问道：“你们刚才去哪儿了，不是还有接近一个小时才上台吗？怎么不在这儿多看会？”
小涵赶紧说：“马老师，你出来一下，我有事跟你说。”她可不想在这儿闹的人尽皆知的，张宁宁，就让她先美着吧。
张宁宁正躲在舞台的一角看节目呢，一歪头正好瞥见小涵拽着马老师往外走呢，眼里一丝得意的神色闪过，哼，看你现在拿什么和我抢。
马老师不情不愿的被小涵拽了出来，嘴里嘟囔着：“什么事不能在里面说，还得跑外头来。”
出来发现李苏也站在门口，有点奇怪：“李苏，你怎么不进去，站这儿干什么，你们两个神神秘秘的倒底怎么回事？”
小涵赶紧开口说道：“马老师，我的琴放道具间里，让人把中间的三弦给割断了，没法用了，王老师说校长家好象有一架古琴，你知道这事吗？”
马老师一听也火了：“这肯定是张副校长和他女儿干的坏事，别人没这样做的，校长家是有一架古琴，我去他家看见过，好象是他家老爷子的，要不我现在去找校长吧。”
“马老师，那你赶紧去把校长叫出来，在里面先别说什么事，出来再说。”马老师点了点头就一阵风似的跑礼堂里去了，估计现在让她坐里在看她也坐不住了。
没一会儿马老师就拽着校长出来了，这马老师也是个急性子，校长被他拽的脚步踉跄的走了出来。见小涵和李苏站门外焦急的看着他忙问：“怎么了，出什么麻烦了？”
小涵赶紧又把事情说了一遍，校长听了，也是气的脸色通红，这张副校长也太过份了，公私不分不说，还做出这么卑鄙的事情来，就算是他女儿干的，那也是子不教父之过，他一定不会放过他的。但事情紧急，还是得先解决目前的情况，剩下的事情等汇演完了再说吧。
校长嘱咐马老师和李苏先去后台等他们，赶紧拽着小涵就去他家拿琴了，为嘛非得拽着小涵呢？因为校长家的琴可是他家老爷子的宝贝疙瘩，平常连校长都不让动的，这老爷子脾气古怪，只有爱琴惜琴之人，得到他的认可才可以动用他的琴，否则想也不要想，校长要是不带小涵回去，这琴恐怕是拿不出来的，他可不管你啥事。
俩人到了校长家，老爷子正雅兴大发，一个人在那挥笔润墨呢，校长也顾不得他家老爷子平时的规矩了，拽着小涵走到老爷子身边说：“爸，这个小同学叫赵小涵，是咱们学校的学生，今天要参回学校的文艺汇演，她的古琴让人给把弦割断了，爸您看能不能把您的琴借这孩子用一下？”
第一卷 第八十八章 如愿以偿
老爷子看着毛毛燥燥的儿子，没好气的瞪了他一眼：“我说过多少次了，万事莫惊慌，你瞧瞧你现在这个样子，象什么话？”
“爸，我这不是着急吗，一会儿就轮到这孩子上台表演了，您就帮帮忙吧。”校长看他老爹发火了赶紧解释了一下。
老爷子仔细打量了小涵一番，小涵也毫不畏惧的迎视着老爷子，没办法，她也不想这么没礼貌的，不过她知道貌似这种老爷子都有怪癖，反其道而行之，应该没错，估计她要是不敢迎视，这老爷子能立马把她否了一半，老爷子见这么个小女娃能在他的目光下泰然自若，甚是欣慰：“嗯，女娃，不错，竟然敢和我老头子对视，比我家那些小子强多了，我的琴原本是不借人的，不过今天念在你比较合我的心意的份上，我就给你一次机会吧，你弹一首曲子给我听听，让我看看这琴值不值得借给你。”
校长一听急了：“爸，还有30分钟这孩子就要上台了，你总得让她到后台准备准备休息休息吧，您就破例一次不行吗？”
老爷子听了校长的话直接瞪了校长一眼，没说话，直接进里面屋子了，小涵一看赶紧跟上，这老头真是太个性了！
老爷子见小涵跟进来了，满意的哼了一声，说道：“你就弹一首短点的给我听听吧。”
小涵想了想反正一会也要表演，那就权当是排练一下吧，她就把《流水》的第一到第三段弹给这老爷子听听吧，随之坐到琴前，轻抚琴弦，《流水》之音便倾弦而出，《流水》充分运用“泛音、滚、拂、绰、注、上、下”等指法，描绘了流水的各种动态，抒发了志在流水，智者乐水之意。
这首曲子是出自《高山流水》，《高山流水》最先出自《列子。汤问》，传说俞伯牙善鼓琴，钟子期善听音。俞伯牙所念，钟子期必得之。俞伯牙鼓琴而志在高山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，魏魏乎泰山”少选之间，而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎流水”钟子期死，俞伯牙破琴绝弦，终生不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。后用“高山流水”比喻知音或知己。
传说虽已古老，高山流水却是源远流长。高山流水何处寻，斜阳夕下问苍生。茫茫人海，知音难寻，知己难求。当我们与一个素昧平生的朋友谈话瞬间产生共鸣，当我们看到夕阳夕下，一对白发苍苍的夫妇相依相偎，聆听对方细语时，仿佛真正领悟到了“高山流水”的含义，真正领略到了碧水青山那道美丽的风景。
高山流水常年相依相偎，高山刚毅挺拔却不乏对流水柔情万种；流水柔美亦有其不懈追求，纵使流过千沟万壑总忘不了高山温情的臂弯。无须表白太多，流水便能从高山眼中的青黄变化读懂其心思；无须倾诉太多，高山便能从轻重缓急的流水声中听出其心声。高山的宽广能揽住流水的一切，忧郁或快乐，委屈或得意；流水的脉脉柔情滋润着高山的心田，将生命涔涔地向前延伸……不管高山如何变化，流水总是高山力量的源泉；不管流水流向何方，背后总系着高山深情的关爱。
日复一日，年复一年，高山流水穿越时空的隧道，在感人的默契中依旧年轻，相依相偎于天地之间，美，在刹那间成了永恒。
“高山流水琴三弄，明月清风酒一樽。”微风中，伫立于碧水之旁，无意间弯腰俯视流水，仿佛一个悠远的梦溶入水中，梦中有你，有我，有他。
《高山流水》分筝曲和琴曲，筝曲是《高山流水》，琴曲则分为《高山》和《流水》两个曲目，小涵因为更喜欢流水的意境，便选弹了《流水》。
小涵本身天赋极高�